李镇西先生曾言：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这不仅是教育的真谛，更是九江市第三中学胡定胜老师多年来坚守的教育信条。自2014年踏入三中校园，他便将教育事业视作一场以爱心、耐心、关心、细心、热心为砖石的“筑梦工程”，在实践中探索育人新路径，在管理中创新班级治理模式，在和谐氛围中培育时代新人。凭借这份对教育的赤诚与坚守，他带出一批批品学兼优的学生，赢得了学生的信赖、家长的认可与同事的赞誉。

以爱心为炬，点亮成长之路

晨光熹微时，胡定胜老师的身影早已出现在教室——每天6时50分，他总会准时到班巡视，将温暖的关怀融入每一个细节：清点学生出勤情况，叮嘱衣着单薄的孩子添衣，询问未吃早餐的学生是否需要帮助，检查大家的学习用具是否备齐，留意是否有学生因身体不适面露难色。这些看似琐碎的举动，却像一束束微光，让学生在校园中时刻感受到被牵挂的温暖，悄然拉近了师生间的距离。

以制度为纲，涵养良好习惯

在班级管理中，胡定胜老师始终将“养成教育”作为核心，通过三大举措帮助学生塑造优良品格与行为习惯：

1.明规知礼，筑牢基础：他充分利用班会、队会等时间，带领学生深入学习学校规章制度，结合案例解读规范要求，让“遵规守纪”从文字转化为学生的自觉认知；

2.借时施教，浸润心灵：紧扣重要节点开展特色教育——国庆节时，通过红色故事分享、爱国主题演讲，厚植学生的家国情怀；母亲节之际，组织“给妈妈的一份礼”活动，引导学生用书信、手工等形式表达感恩，让美德教育融入生活；

3.建强班委，以点带面：他善于发掘学生中的“潜力股”，选拔有热情、有能力、懂方法的学生担任班干部；在日常工作中，他手把手指导班委开展工作，传授沟通技巧与管理方法，激励他们以积极心态服务班级，带动全班形成向上向善的良好风气。

以责任为桥，搭建协同网络

“班主任不仅是学生的管理者，更是连接学生、科任老师与家长的纽带。”这是胡定胜老师的工作理念，更是他的行动准则。面对多方沟通的重任，他主动担当：向学生介绍科任老师的教学特色与个人优势，帮助学生建立对老师的信任；定期与科任老师沟通，既要了解学生在课堂上的表现、学科学习的难点，也要及时反馈学生的思想动态与特长优势，让科任老师能精准对接学生需求；同时，他积极搭建学校与家长的沟通桥梁，通过家长会、线上交流等方式，同步学生在校情况，倾听家长诉求，形成家校共育的合力。

以恒心为刃，精进教学本领

在做好班级管理的同时，胡定胜老师从未放松对教学业务的钻研。他深耕课堂，对教学目标、课程设计、作业布置等每个环节都反复打磨、精益求精；他紧跟教育前沿，积极将先进的教育教学理念融入课堂，用生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。经过多年的积累与沉淀，他不仅练就了扎实的专业功底，还形成了深受学生喜爱的教学风格，教学成绩始终名列前茅，成为学校能挑重担、可堪大用的骨干教师。

“班级管理虽琐碎繁杂，但只要怀揣持之以恒的耐心、无微不至的细心、足以融冰的爱心，就一定能赢得孩子们的童心。”这是胡定胜老师的教育感悟，更是他多年来践行的初心。在平凡的教育岗位上，他用行动诠释着“爱岗敬业”的内涵，用奉献书写着“教育者”的担当，将每一份平凡都酿成了不凡的教育诗篇。

（来源：九江三中 邱忠华）