为大力弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍，“九江教育发布”微信公众号推出“身正学高 崇德尚教”育人故事展播，宣讲优秀师德故事，推动全市教育系统 “身正学高 崇德尚教” 师德师风主题活动深入开展，取得扎实成效。今天，我们一起来认识一荣获2025-2026学年度九江市“师德师风标兵”荣誉称号的九江市浔阳区浔东小学教师张玉新。

张玉新，女，1987年出生，中小学二级教师，九江市浔阳区浔东小学年级组长，任教小学语文。张玉新老师扎根一线教育十八载，拥有八年乡村、十年城区从教经历，十八年间始终担任班主任。从教以来，她遵纪守法，廉洁自律，潜心教学。从乡村讲台一路成长为优秀班主任、优秀少先队辅导员、小学语文骨干教师、小学语文教育教学先进个人、小学语文名师工作室成员，她用日复一日的细微坚守，书写新时代一线教师的育人答卷。

一、恪守从教初心，用心经营细微日常

张玉新老师说：教育从不存在惊天动地的壮举，所有育人成效，都藏在一件件不起眼的小事里。从教十八载，她始终守住关爱学生、耐心待家长，把细碎工作做细、做实、做暖。

（一）怀揣关爱初心，一对一守护每一名学生

八年乡村从教时光，是她教育路上最珍贵的底色。乡村宿舍、金色油菜花海、冬日雪后的校园，处处留存着她与留守孩童相伴的温暖印记。彼时通勤路途遥远，需乘坐大巴跨越几十公里去学校上班，每周留守在校的她常常陪伴孩子踏青散心，自掏腰包为孩子们购置零食庆祝六一，简陋的教工宿舍成了留守儿童温暖的临时港湾，镜头里师生相伴的笑脸，藏着她最早的育人热忱。

转入城区任教后，班里依旧不乏学困生、留守儿童、内向敏感少年与特殊家庭子女，她始终给予加倍的耐心与陪伴，固定开展一对一课业辅导与心理谈心，巧用趣味转盘教具、小组互动答题游戏降低学习门槛，循序渐进帮孩子重建学习自信。面对性格内向、学习吃力的孩子，她利用课余单独谈心疏导情绪，多人小组座谈倾听孩子心声，用包容与耐心化解各类成长难题，守护孩童纯粹童心。

另一方面，她坚持常态化入户家访，走进不同家庭实地了解学生成长环境、家庭情况，针对性调整教育引导方式，把教育关怀延伸至家庭。

（二）怀揣耐心初心，双向沟通搭建暖心家校桥梁

低年级学生初入校园，家长普遍存在分离焦虑、育儿焦虑。张玉新老师主动扛起家校沟通纽带，坚持每日细致向家长反馈孩子课堂状态、阅读表现、情绪变化；微信线上做到消息有问必答，家长托付的各类细碎小事全部细致落实。家长托付她监督孩子饭后漱口、按时服药、运动后更换汗巾，无论事情大小，她全部记在心上、逐项落实到位。一条条微信聊天记录，藏着双向理解的家校温情。长久以来，她温和细致、事事有回应的沟通方式，充分化解家长教育焦虑，收获全体家长发自内心的信任，构建起互相理解、协同配合的和谐家校共育关系。

二、坚守两大育人主线，筑实班级成长根基

十八年班主任工作实践中，张玉新老师找准班级育人两大核心抓手，一手抓学生习惯自主养成，一手抓班级书香文化浸润，让班级德育有路径、有特色、有成效。

面对乡村学生基础薄弱、城乡孩童成长习惯存在差异的现实，张玉新老师摒弃 “教师包办” 的传统管理模式，坚持以榜样示范带动学生自主成长，把劳动教育、文明礼仪教育嵌入班级自主管理全流程。日常校园生活里，她带头清扫教室、整理环境，引导学生轮流负责教室保洁、餐具分发、班级布置等事务，让孩子们在动手实践中懂得自律、学会担当。

身为语文教师，张玉新秉持 “阅读育人” 核心理念，倾力打造特色“浪花书香班级”，让书香充盈教室每一处角落。她充分利用窗台、储物柜打造开放式图书角，分门别类摆放儿童文学、科普、绘本等海量读物。

三、十八载躬耕不辍，以细微微光助力教育前行

从乡村简陋讲台到城区现代化教室，十八年风雨兼程，张玉新老师始终以骨干教师的标准严格要求自己，事事冲锋在前，不计个人得失、淡泊名利荣誉。

她兼顾班级管理、一线教学、教研交流、青年教师帮扶多重工作，把全部精力倾注在学生成长、课堂提质、个人素质提升、团队共进之上。没有轰轰烈烈的事迹，她只坚守一件事：把每一个孩子放在心上，把每一堂课磨到精致，把每一次沟通做到温暖。 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。

十八年细微坚守，十八年以爱育人。未来，张玉新老师将继续怀揣教育初心，扎根小学语文教育沃土，在班级管理、阅读教学、教研帮扶的道路上稳步前行，以点滴微光汇聚育人暖流，为九江基础教育高质量发展持续贡献全部力量。