在九江三中校园里，有这样一位老师，她步履轻快，穿梭在不同的班级，脸上常带着课堂上与学生辩论时的笑容；她的身影时而停驻在教研组，与老师们热烈探讨着微课《如果古船会说话》；时而又出现在课间的教室门口，被一群追着问三国权谋的学生团团围住。她就是我们的罗芬老师，一位将历史长河的星光揉进课堂，用热忱与匠心架起古今桥梁的历史教育工作者。

罗芬，女，1983年9月出生，2009年5月加入中国共产党，2010年7月研究生毕业，现担任九江市第三中学初中历史教研组组长。

以史为墨：在时光卷轴上晕染家国情怀

在史书里打捞文明印记，于历史长河中探寻家国精神密码——这是她的课堂，更是培育学生家国情怀的精神沃土。

作为初中历史教师，罗芬老师总能将晦涩的历史知识化作生动的故事。课堂上，她时而化身“穿越时空的导游”，带领学生领略秦砖汉瓦的古朴厚重，感受大唐盛世的开放包容；时而变成“历史的解读者”，引导学生从史料中抽丝剥茧，分析历史事件背后的深层逻辑。在她的引导下，学生们不再觉得历史是课本上冰冷的文字，而是一个个鲜活的生命历程，一段段引人入胜的传奇。她注重培养学生的历史思维与家国情怀，鼓励学生从历史中汲取经验与力量，让历史课堂成为学生心灵成长的沃土。

她从不是单向度的知识传递者，而是以千年文脉为纽带，将兵马俑的肃穆、敦煌壁画的璀璨、活字印刷的智慧，化作学生笔下的文化长卷；把虎门销烟的浓烟、长征路上的草鞋、两弹元勋的手稿，变成课堂上的沉浸式剧场。当《黄河大合唱》的旋律与抗战史讲解交织，历史不再是课本上的冰冷年份，而是滚烫的血脉传承。

当历史的星辰汇入现实的江河，她始终相信：一节节有温度的课堂，终将在学生心中种下家国的种子，待他日长成栋梁，自能撑起民族的晴空。

以研为炬：在教学深水区点亮创新灯塔

在教学之余，罗芬老师积极参与各类命题和比赛活动。她凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，两次承担江西省初中历史学考命题，多次承担市历史学科命题工作，所命制的试题既注重考查学生的基础知识，又突出对学生能力的培养，受到了同行的一致好评。在一师一优课、优秀课例、精品课等教学比赛中，她也屡获佳绩，她的课堂设计新颖独特，教学方法灵活多样，充分展示了新时代教师的风采。这些宝贵的经验，又被她巧妙地融入日常教学中，不断提升自己的教学水平。

课题研究是推动学科发展、提升教师专业素养的重要途径。罗芬老师主动承担市级、区级重点课题，带领教研组教师组建科研团队，围绕历史教学中的热点、难点问题，参与国家级“十二五”规划重点课题《利用信息技术实现学校数字化管理的研究》，主持省级基础课题《基于核心素养下的史料教学与初三历史专题复习课的整合研究》，市级课题《新课改下中学历史情感态度与价值观教育的研究》，深入开展研究。在课题研究过程中，定期组织研讨交流，指导教师撰写研究报告、发表论文。通过课题研究，不仅解决了教学中的实际问题，更培养了教师的科研能力，让教研组在学术研究的道路上稳步前行，取得丰硕的科研成果。

身为初中历史教研组长，罗老师深知“独行快，众行远”的道理。她积极组织组内教师开展教学研讨活动，精心策划每一次集体备课，鼓励大家各抒己见，碰撞出思维的火花。面对新入职的教师，她毫无保留地分享自己的教学经验，从教学设计到课堂管理，耐心细致地给予指导。在她的带领下，历史教研组形成了团结协作、积极进取的良好氛围，教师们的教学水平不断提升，多项教研成果在市区级评选中脱颖而出。

同时，带领教研组教师共同备战比赛，从选题打磨到课堂实践，全程指导、群策群力。在组长的引领下，组内教师积极参赛，在各类赛事中崭露头角，形成了以赛促教、以赛促研的良好氛围，为提升教学质量注入强劲动力。

以史为桥：在文明传承中架起育人通道

在深耕校内历史教研的同时，罗芬老师始终秉持“教育不止于课堂”的理念，主动肩负社会责任，化身校外公益教育的“摆渡人”。

担任校外辅导员，做红领巾的“历史引路人”。在少先队活动中，她以寓教于乐的方式，将红色基因、优秀传统文化等内容融入活动设计。为了更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强同学们的爱国主义精神和民族自豪感。2024年11月11日上午，罗芬老师为九江小学六（2）班的同学们带来了一堂形式多样，活泼生动的主题队会课《品灼灼青铜探华夏文明》。他们在罗老师的引导下，积极参与课堂活动，了解到青铜器的独特魅力，在活动中切身感受中华青铜文明之美。通过本次主题队会课活动，同学们欣赏到了青铜之美，也感受到了中华文明的博大精深，源远流长，增强了他们对中华优秀传统文化的亲切感和作为中华儿女的自豪感。青铜不再，但它所承载的文明礼制，却镌刻在孩子们的心中，代代相传。

罗芬老师还积极参加公益课堂，将课堂搬到线上，参加浔阳晚报幽兰名师公益课堂，做千万家庭的“文化传播者”。并与九江三中港城老师分校建立“结对帮扶”机制，去港城中学参加交流。每次活动包含课堂展示与指导、备课设计、课后交流等精彩的学科活动，港城中学的老师们积极参与，共同学习，一起成长。

从校园到社会，从线下到云端，罗芬老师以历史为桥，连接起学校与社会、过去与未来，让每个孩子都能在历史的滋养中找到文化的根脉，让每个家庭都能从历史智慧中汲取前行的力量。

从“以史为墨”的情怀培育，到“以研为炬”的专业突破，再到“以史为桥”的公益担当，罗芬老师用行动诠释着新时代教师的育人境界：历史教育不仅是知识的传递，更是文明的接力；教研探索不仅是方法的革新，更是初心的坚守；公益服务不仅是爱的付出，更是教育本真的回归。