在都昌太阳村的活动现场，课题团队依托“文具收纳盒设计与制作”课程，带领孩子们将美术创意与劳动实践结合：用废纸盒、饮料罐等生活材料制作收纳工具，同时融入黄鹤楼、诗词书法等文化元素装饰作品——现场陈列的“竹节笔筒”“仙鹤主题收纳盒”等作品，既实现了文具分类收纳的劳动实用功能，又展现出色彩搭配、造型设计的美术审美价值，完美体现了“实用与美观统一”的美劳融合理念。“原来整理文具也能这么有趣！”参与课程的孩子拿着自己设计的收纳盒兴奋地说。课题团队通过“收纳游戏导入—功能与审美探究—创作展示评价”的教学路径，让乡村儿童在动手实践中掌握劳动技能、提升审美素养，同时感受“生活即教育”的乐趣。

此次活动是《小学中低段美术与劳动教育融合教学模式研究》课题的推广实践之一。该课题自立项以来，已形成“目标三位一体、路径五环节推进、策略生活化游戏化”的融合教学模式，此次走进乡村特殊儿童关爱基地，不仅让课题成果惠及更多孩子，更以“美劳融合”为切入点，将美育、劳育与德育、智育结合，为乡村教育注入五育并举的活力。

（来源：九江小学 何雪苹）