为构建和谐稳定的校园环境，将安全教育与管理深度融入日常教学，近期，九江外国语学校启动“小小红袖章，网格大能量”校园安全主题活动，创新推行学生网格化自主管理模式，全面提升校园安全管理效能。

班主任网格员培训

为确保活动有序推进，学校政教处首先组织全体班主任开展专题培训，详细解读活动方案，明确应急处理流程与班级考评细则。随后，对班级网格化管理员和安全信息员进行专项培训，通过案例分析、情景模拟等方式，细致讲解岗位职责、规范劝阻用语及问题上报流程，为活动顺利实施奠定基础。

学校为每个班级配备《班级课堂情况登记表》，由班委每节课前准确记录到班人数及教室卫生状况，课中观察并记录课堂实况，课后由任课教师签字确认。此举实现了课堂教学过程的精细化管理与无缝衔接，为校园安全筑牢基础。

每节课间，各班一名佩戴红袖章的网格化管理员准时上岗，在指定走廊区域开展值守。他们及时劝阻追逐打闹、喧哗吵闹等不安全行为；密切关注同学互动，对推搡、辱骂等潜在欺凌苗头做到早发现、早干预；同时协助维持通行秩序，防范拥挤踩踏风险，成为校园安全的流动“守护者”。

各班级设有安全信息员，每日负责收集课间行为规范、潜在矛盾纠纷及欺凌线索等安全动态。当天下午第三节课间，各年级信息员统一至政教处填写《班级安全每日报告表》，确保信息及时准确上报，为学校安全管理决策提供有力依据。

学校构建“网格化管理员巡查—安全信息员汇总—政教处受理—班主任协同处理—结果反馈”的运行机制，形成“发现-记录-处理-反馈”的完整闭环。政教处联合班主任对上报问题快速响应、高效处置，并将结果及时反馈，实现管理流程的良性循环。

学校严格落实问责机制，对未能及时发现、处置安全隐患或存在瞒报、漏报的行为依规追责，全面强化师生责任意识。同时，将安全绩效纳入班级量化考核与教师评价体系，推动安全管理从被动应对向主动预防转变，切实筑牢校园安全防线。

此次“小小红袖章，网格大能量”活动通过学生自主参与管理，有效增强了学生的安全意识与责任感，培养了自我管理、自我服务的能力。该举措是九江外国语学校创新校园安全管理机制的重要实践，通过发动学生力量，构建起全员参与、全程覆盖的校园安全防护网络，为创建平安和谐校园奠定了坚实基础。下一步，学校将持续优化网格化管理体系，推动安全教育与德育工作深度融合，不断提升校园治理效能。