会议伊始，研究团队集中研读了《对小学数学跨学科主题学习的认识》专题文献。与会教师通过翔实记录、观点碰撞和案例剖析，对跨学科教学理念进行了深度解构，并结合教学实践开展了富有建设性的探讨。

在核心研讨环节，课题组骨干教师胡恺源立足多维视角，系统阐述了课题推进策略。其提出的“三阶式研究路径”等创新思路，为课题研究提供了具有操作性的方法论指导，有效廓清了研究方向。

课题组主持人丁璐老师立足校本实际，通过融合课题内容、学校特色与教师个人发展需求，构建了“理论研习-课例开发-成果呈现”三位一体的研修体系，要求成员通过文献研读、在线研修、课例打磨等方式夯实理论基础，为新学期课题研究储备学术动能。

此次会议通过理论筑基、路径优化、任务分解的全流程设计，实现了研究思路的系统化梳理，为课题研究的深入推进注入强劲动力。研究团队表示将秉持教育初心，以务实创新精神推动教学改革实践。

（来源：九江小学 丁璐 吴梦迪）