我叫龚洁，是柴桑区二中的一名初中数学老师。因从小怀揣着对教师职业的憧憬，所以大学毕业后我坚定地走上了教师这一岗位。从教十余年，我一直饱含着对教学的热爱，立志要将这份爱传递给我的学生们。

用爱唤醒心灵

教师是心灵的发现者，而不是无情的灌输者。学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经萌芽着美好思想道德的肥沃田地。作为教师，我们的责任在于发现并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗，使其不断壮大，让杂草最后无立足之处。

记得上一届学生中有一位男生，他思维敏捷，接受能力也很快，但成绩却不是很理想。他上课时总爱找其他同学讲话，或是坐在座位上发出一些奇怪的声音，严重影响了课堂秩序。我在课堂上强调了几次，也找他单独谈话过，但并没有多大的作用。后来班主任告诉我，因为家庭的原因，父母对他的关注较少，这个学生觉得父母偏心，不爱他，于是想方设法吸引父母的注意。面对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心，并用爱去呼唤他，用真心去感化他。课堂上我经常请他回答问题，让他勇于表达自己的想法，并给予鼓励和肯定。渐渐地，这个学生课堂上小动作少了，上课也变得非常积极，课后经常问问题。从那以后，他变得懂事、自信、积极上进，最后在班上成绩名列前茅。

高尔基曾说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。没错，作为一名教师，我们就应该爱我们的学生，用我们的满腔热情真正走进学生的内心世界，了解每个学生的性格特点、感情世界，让学生能感受到这份真诚无私的爱，从而使教育发挥最大限度的作用。

一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获，一分努力一分进步，一分坚持一分成绩，一分付出一分回报。我坚信，世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是由汗水浇灌而来。在教学中，我对自己有着严格的要求，每次布置的作业都会全批全改，因为只有这样我才能知道学生对每个知识点的掌握情况，对学生出现的问题“对症下药”。

在未来的道路上，我和学生们的故事仍会上演，也许是快乐的、伤感的、无奈的、令人振奋的……但无论发生什么，我相信，这些故事会像闪光的珍珠一样点缀我繁忙而充实的教学生活，并加深我对教师职业内涵的理解，帮助我在教师岗位上继续成长。

【个人简介】

龚洁，大学本科毕业，从事教育教学工作14年，中学一级教师，现任柴桑区二中初中数学教师，多次荣获柴桑区优质课比赛、教学基本功比赛一等奖，曾连续多年被评为“优秀教师”。