为了使每位数学教师全面了解、精准把握新课标的实质和主要变化，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，11月23日上午，九江市双峰小学庾亮校区数学组全体教师开展了本学期第三次教研活动，参加此次教研活动的有副校长涂俊珂和庾亮校区全体数学老师。

本次教研活动由二年级数学备课组教师主持，带领大家聚焦“说理——让核心素养落地”。

首先，王芳老师从新版义务教育课程方案及课程标准里，点明了培养学生核心素养在教育中的重要地位，概述了数学核心素养的培养内容。既有理论阐述又有整体结构脉络，让教师们对“核心素养”的内容结构化有了更加清晰、全面、系统的认识。

其次，葛怀文老师演绎了罗鸣亮老师的《分数与除法》一课，以“2÷3”为例，一步步地引导学生质疑、探究和分享。从独立思考到小组讨论，逐步深化研究“分数与除法之间的关系”。在这样学生多思考、多表达的课堂中，不仅有助于提升学生提出问题和分析问题的能力，还锻炼了学生的语言表达能力。

接着，黎迪老师从分析学生的学习困难入手，将其转化为课堂所承载的本质，响应了课标中落实对教学内容的结构化要求，再结合课标，点出教学内容是核心素养的载体。帮助老师们理解为什么说数理能更深入探究整数除法与分数之间的关系、贯彻整数与分数的运算。带领老师们建构了相互联系的数学知识体系，体会了学习方法的可迁移性。

再者，万卿老师结合课例，从学段目标切入，强调在课堂实现四基、四能、情感目标的过程中，让学生发挥四大天性，能够在课堂上有足够的时间和空间去质疑、探究和分享，从而发展他们的数学眼光、思维和语言。其实，这就是培养核心素养的关键。

最后，段婷婷老师以图文和表格的形式，分享了孩子们在大多数课堂上进行独立思考、自主探究、合作交流的占比数据，引起了老师们的深思，明确了科学的教学是精问、善等、少言，老师们要把观察、思考、表达的机会还给学生，这才是培养核心素养的保障。

学习新课标，践行新理念。通过本次教研活动，全体数学教师深度研习新课程标准“说理——让核心素养落地”，打开更广阔的教育视野，增强新课程的实施能力，促进教师的专业成长。