为深挖小学高段数学与中华优秀传统文化融合的实践经验，系统梳理、凝练可复制的教学实施路径，推动研究成果在校内外教学中推广运用，近日，九江市鹤湖学校《小学高段数学渗透传统文化教育的路径研究》课题组开展专题研讨，全体组员参与交流。

会上，课题组全面复盘立项以来课堂实践、传统文化数学素材开发、特色实践活动、学情跟踪调研等系列研究工作，梳理汇总课例、学生实践作品、研讨记录等一手过程材料，梳理现存资料短板，统一整理归档标准，夯实成果提炼基础。

组员围绕学生前后测问卷分析报告集中研讨，围绕数据对比、融合教学实效、现存教学难点与优化对策交流思路，统一报告框架与成果提炼逻辑，客观呈现课题实践成效。同时结合课题成果梳理与推广需求，对照成果汇总规范划分工作任务，明确各类教学成果打磨、汇总时限，细化分工到人。

本次研讨会立足教学实践提质与成果辐射推广核心目标，全面盘点多年一线研究积累，清晰明确成果凝练、材料完善各项工作安排。参会教师表示，会后将精细打磨各类研究材料，总结成熟可行的教学策略，在高质量完成课题收尾工作的同时，持续梳理、输出优质教学经验，让数学融合传统文化的研究成果落地课堂、广泛应用。

（来源：九江市鹤湖学校）

编辑：左丹

责编：刘瑶

审核：朱静

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