“今日上架各科知识难点、情绪价值。带问题兑换知识，带负面情绪兑换抱抱……”近日，九江市柴桑区第二中学高三（4）班教室后门的墙面上，一则趣味十足的“后门小卖部限时营业”告示格外引人注目。原来这是为帮助学生调节身心与学习状态，班主任桂立群推出的暖心举措。该告示被发到网络社交平台后，受到不少网友点赞。

桂立群在“后门小卖部”辅导学生

打消学生顾虑，营造奋勇争先学习氛围

5月15日，记者走进柴桑区第二中学高三（4）班实地探访。教室后门外摆放着简易桌椅，墙上醒目的营业告示一目了然。教室内后方墙面还张贴着班主任写给学子的暖心书信，句句皆是温情寄语，各类励志标语随处可见，处处洋溢着积极进取、奋勇争先的浓厚学习氛围。

“平日里学生遇到学习困惑，都能利用课余时间主动向老师请教。设立这间特别的‘后门小卖部’，就是想用新颖有趣的方式，打消学生内心顾虑，鼓励学生主动大胆求教，进一步浓厚班级勤学善思的良好学风。”班主任桂立群说。

桂立群在教室指导学生做题

“后门小卖部”是教室后门口的学习交流区域，利用课间时段，语文、数学任课老师在此坐班，为学生提供一对一答疑辅导。学生可以选择请教学科难题，也能够兑换拥抱舒缓压力。班上学生大多性格腼腆，多数学生会优先请教学习问题，但温情的陪伴疏导有效消解了学生的负面情绪。目前班上学习氛围浓厚，无需老师督促，学习劲头充足。

“以前遇到数学难题，总不好意思主动找老师问，这个‘小卖部’特别亲切，看到其他同学来请教老师，我也鼓起勇气前来请教，难题解决了，心里也踏实多了。”学生小张笑着说。

教室墙上张贴的标语

坚持创新育人方式，频推暖心激励举措

不止创意满满的“后门小卖部”，从教多年的桂立群始终坚持创新育人方式，频频推出暖心又走心的激励举措，充分调动高三学子的学习积极性。深耕班主任岗位十余载，她源源不断的教育巧思，皆源自日常教学积累、书本研读以及与学生朝夕相伴的真诚交流。

为激发学生学习主动性，桂立群组建了学习互助小队，集合基础薄弱的数名学生，推选队内队长，搭配成绩优异的学生担任小导师。小导师分发习题，小队成员需要吃透题目后轮流讲解知识点，这种模式既锻炼了学困生的理解表达能力，也能让优等生在讲解过程中巩固知识，实现双向提升。

桂立群组织学生包饺子（图片由桂立群提供）

在班级管理上，桂立群摒弃传统管理模式，推行轮值主席制度，由学生每日轮流管理班级，还设置执行副主席配合管理工作。同时创新岗位称呼，将领读学生称作带读学士，考场布置人员称作“考官”，还有“财政部长”“后勤部长”“活动总指挥”等趣味头衔，借助新颖的设定增强学生集体责任感与参与感。

在班级激励奖励方面，桂立群也跳出传统思维，不再局限于文具、奖状等常规奖品，以多元化、有温度的奖励方式凝聚班级向心力，用点滴温情构筑暖心班集体，让学生在轻松温暖的环境中潜心学习、全力以赴奔赴前程。