调研组首先参观了双峰小学心理咨询室，实地了解学校心理健康教育硬件设施及日常运作情况。调研组首先参观了双峰小学心理咨询室。咨询室面积内部划分为个体咨询区、沙盘游戏区、情绪宣泄区和阅览区四个功能区域。墙面采用淡绿色与浅蓝色搭配，布置温馨，配有软垫座椅和卡通装饰，营造出温馨、放松的氛围。

随后，调研组走进六（4）班课堂，聆听张宏老师执教的心理公开课。本节课以《蛤蟆先生去看心理医生》为故事载体，借助“AI豆包”创作心理剧，并运用PAC（父母、成人、儿童）理论，引导学生理解亲子冲突的心理根源，学习理性沟通方法，改善亲子关系。课堂上，同学们积极参与，绘声绘色地演绎了日常生活中与父母相处的多种场景，使抽象的理论变得生动具体，学生学有所获。

课后，调研组在学校党员活动室开展评课研讨。张宏老师首先对本节课的设计思路进行了阐述。唐艳金对张老师的课给予了高度评价。他表示，这节课有三个突出亮点：选材精准，以经典心理学读物为线索，既有深度又有趣味；技术融合恰当，AI工具服务于教学核心目标，没有喧宾夺主；学生主体性充分体现，从被动听讲到主动演绎、反思，真正做到了“学有所得”。

最后，学校少先队大队辅导员夏卢琴老师代表学校，从组织机制、课程体系、辅导服务、家校协同四个方面作了专题汇报。

本次调研活动充分展示了双峰小学在心理健康教育课程建设、心理咨询室运行及学生心理辅导等方面的实践成果，也为进一步推动校际及区域心理健康教育协同发展提供了有益经验。

（高倩倩）