“一周两研”常态化，教学研讨走深走实

自“一周两研”制度实施以来，学校将每周两个固定时段设为学科教研专用时间，确保教师能全身心投入教学研讨。各学科组围绕教学目标设定、教学方法创新、课程设计优化等核心议题展开深度对话，教师们通过案例分析、经验共享、难题共商，打破思维壁垒，碰撞教学灵感。截至目前，各学科累计开展专题研讨超百场，形成针对性教学改进方案数十份，切实提升了课堂教学的精准性与有效性。

“五定”原则强保障，教研活动提质增效

为确保教研活动规范有序、落地见效，学校全面推行“五定”原则，即定时：明确规定各学科组的教研活动时间，确保教研活动有序开展，避免与其他教学工作冲突。保证了活动的稳定性和规律性；定点：为各学科组安排专门的教研活动室，为教师们提供了安静、舒适的研讨环境，有利于提高教研活动的效率；定人：每次教研活动都指定负责人，负责组织活动开展、记录研讨内容、跟进落实研讨成果。负责人由学科组内经验丰富、责任心强的教师担任，确保活动的顺利进行；定内容：在活动前，学科组会提前确定研讨主题，围绕教学中的重点、难点和热点问题展开讨论；定标准：制定了明确的教研活动标准，要求每次活动有详细的记录、明确的成果和可行的改进措施。通过严格执行标准，保证了教研活动的质量和规范性。

通过标准化管理，教研活动从“松散随意”转向“严谨高效”，教师参与积极性显著提升。

教案听课双督查，夯实教学基本功底

学校同步强化教学过程精细化管理：一方面，定期开展教案专项检查，重点核查教学目标清晰度、环节设计合理性及学情适配度。结果显示，绝大多数教案书写规范、内容翔实，能结合学生特点灵活调整教学策略；针对少数教案存在的目标模糊、反思不足等问题，已一对一反馈并督促整改。另一方面，构建“校领导+教研组长+教师互听”三级听课体系，覆盖所有学科与年级。听课聚焦教学方法运用、课堂互动生成及目标达成度，既发掘出一批教学功底扎实、教法新颖的优秀教师典型，也为青年教师提供了个性化改进建议，推动整体教学水平稳步提升。

正视问题谋突破，教研赋能再启新程

尽管教研工作成效显著，学校仍清醒认识到不足：部分教研成果向教学实践转化的链条尚未完全打通，教师跨学科协作深度有待加强。对此，学校已制定改进方案：一是建立“教研成果转化台账”，由教务处牵头跟踪优秀案例应用情况，定期组织复盘推广；二是增设“教学经验分享会”“青年教师教学比武”等活动，搭建多元交流平台，激发团队协作活力。

未来，九江实验中学将持续秉持“以研促教、以教兴校”理念，不断优化教研机制、深耕教学改革，奋力谱写教育教学高质量发展新篇章。

（来源：九江实验中学 桂鹏）