本次调研通过座谈交流与课堂观摩相结合的形式，全面了解该校落实“心‘十条’”的实践与探索。调研座谈会上，彭家平首先代表学校对专家组的到来表示欢迎，并简要介绍了学校整体工作及心理健康教育在学校德育体系中的定位。彭家平表示，学校始终将学生心理健康置于重要位置，致力于构建全员参与、全面渗透的心育环境。李娴、刘莹莹分别就心理健康教育的活动开展、常规管理及家校协同等方面进行了具体补充。随后，该校三校区心理教师余意、周佩、吴芳菲分别汇报了各校区心理健康教育的特色做法，包括课程融入、个体辅导、团体活动、心理危机预防干预体系的运行情况。

座谈会后，调研组在尤好好的带领下移步操场，观摩了一节由熊清老师执教的体育课。唐艳金细致观察了课堂互动与教学环节，课后与授课教师进行了深入交流，详细询问课程设计中心理元素的融入情况。他对本节课呈现出的积极氛围、教师清晰的教育理念、巧妙的教学设计以及良好的师生互动给予了高度评价。他还亲切与学生交谈，了解学生对学校体育课程的看法与感受，听到孩子们积极正面的反馈后表示满意。

在调研总结反馈中，唐艳金对九江小学的心理健康教育工作给予了充分肯定。他特别提出，学校在学生心理危机预防与干预方面形成的系统化做法颇具特色，是工作中的一大亮点。他表示，当前形势下相关的“心‘十条’”不仅是重要的考核标准，也为学校心理工作提供了明确的行动指南。他鼓励在场的专职心理教师继续勇于创新，不断丰富工作形式与载体，真正将心理健康教育工作“做到学生心里”，让更广大的学生群体从中受益。

同时，结合调研情况，唐艳金也提出了进一步优化的期望。他建议，在现有良好基础上，可进一步加强对全体教师，特别是非心理专业学科教师的心育知识普及与技能培训，促进心理健康教育在更多学科课堂中的自然渗透；此外，家校社协同育人机制仍有深化空间，如何更有效引导家长树立科学心育观念，形成更紧密的教育合力，是未来可以重点探索的方向。校领导对此反馈表示衷心感谢，坦言这些建议为学校后续工作指明了提升路径，学校将认真梳理研究，在师资全员培训、课程深度融合及家校共育层面持续改进，推动学校心理健康教育工作迈向更高水平。

此次专项调研，不仅是对九江小学心理健康教育工作的一次精准把脉，也为学校后续深化心育内涵、提升工作实效提供了专业引领与有力支持。

（来源：九江小学 吴芳菲）