地方高校职业英语教学的策略和实践探索
1. 职业英语金课赋能创新建设：
为了响应教育部打造“金课”的号召，职业英语教育需要不断与时俱进，积极利用新兴科技如大数据、数字化技术、人工智能等在课堂转化与应用方面进行探索和创新。如九江学院外国语学院的外语教师们正积极运用U校园、WE Learn随行课堂等智慧学习平台，将线上和线下相融合的混合式教学模式引入到职业英语教育中。通过这些智慧学习平台，学生可以在任何时间、任何地点进行在线学习，并且可以随时与老师进行互动交流。同时，借助iTEST、iWrite、Utalk等智能测评平台，解决了传统评价方式中多维语言评价的难题。这些智能测评工具可以全面而准确地对学生的听说读写各个方面进行评估，并提供针对性的反馈和指导。
此外，在整合过程性评价和终结性评价方面也取得了一定成果。过程性评价注重对于学生在整个学习过程中所展现出来的态度、思考能力以及实际操作水平等方面进行综合考察；而终结性评价则主要关注于对于知识掌握情况以及最后表现出来的成果进行总结和分析。通过以上种种努力，我们致力于实现对学生职业英语综合素质的培养与发展。只有不断跟上科技发展步伐并灵活运用相关工具才能更好地满足当代职业英语教育需求，并使其更加适应社会经济发展变革所需求。
2. 基于岗课赛证教学模式：
“岗课赛证”教学模式是一种创新的教育设计，它将岗位、课程和技能有机地结合在一起。通过这种模式，学生不仅可以获得专业知识和技能的培养，还可以提升自己的语言能力。这种教学模式以岗定课，即根据社会对各个行业所需人才的要求来确定相应的课程内容， 既符合了社会对人才需求的实际情况，也使得学生在学习过程中更加明确自己未来就业方向，并为之奋斗。在“岗课赛证”教学模式中，比赛和资格技能证书被用作检验学生所掌握知识和技能水平的工具。通过参与比赛并获得相关资格证书，不仅可以激发学生们积极主动地参与到实践活动中去，并且也为他们今后找工作提供了有力支持。
“岗课赛证”教学模式还促进了思政教育与专业知识培养之间的有机结合。在整个教育过程中，思政教育贯穿始终，并与专业知识相互渗透、相互促进。这样做既帮助培养出德智体美全面发展的优秀人才,又让他们具备良好道德素质和职业道德意识。 “岗课赛证”教学模式有效地实现了社会对于各行各业人才需求与高校开设相关专业及进行相应培养之间良性循环关系。它不仅满足了社会经济发展对于高素质人才储备的需要，同时也为每一个年轻人提供了更多选择机会，从而形成一个完善且可持续发展 的专业化人才培养体系。
3. 信息化背景下职业英语多模态教学模式的研究与实践：
随着教育信息化进入2.0时代，现代信息技术的发展为教育教学活动提供了更多的选择。多模态手段不仅丰富了语言学习的形式，也给课堂和教学带来了一次全新的机遇和挑战。在英语教学中，混合式教学成为一种受欢迎的多模态教学方式。通过结合线上和线下资源，混合式教学能够满足不同类型、不同水平的学生需求。例如，在线视频课程可以让学生在自己方便的时间进行观看，并通过在线互动平台与老师进行交流和答疑。这样既节约了时间成本，又提高了个性化辅导效果。翻转课堂也是一种创新型的多模态教学方式。传统上，老师在课堂上讲解知识点，而作业则留给家庭完成。而翻转课堂将这种顺序颠倒过来：老师事先录制好知识点讲解视频并上传到网络平台供学生预习；然后在面对面授课时，则以问题引导、案例分析等形式展开互动讨论与实践操作。这样做有助于激发学生主动思考和参与，并培养他们批判性思维能力。
在人工智能技术快速发展的背景下，人工智能已经开始应用于英语教育领域。通过智能辅助软件或机器人等工具，可以实现个性化定制化英语辅导服务。根据每位学生不同的水平、兴趣爱好和特长等因素进行精准匹配，并提供针对性强、反馈及时、互动性强的个性化指导。交互软件也是促进多模态英语教育发展重要手段之一， 通过使用各类交互软件, 学生可以参与到虚拟场景中, 进行真实情境下沉浸式体验. 比如利用虚拟现实技术, 学生可以身临其境地感受到国外文化氛围, 并运用所掌握的英语知识进行真实对话; 利用游戏化设计理念开发出有趣且寓意深远的单元任务, 提升孩子们对英语乐趣及积极参与度。
4. 基于职业导向的职业英语教学模式创新与实践：
在高校职业英语教学探索和实践的过程中，我们不仅将思想元素有机融入课堂教学中，还注重形成独具特色的课程思想教学模式。为了达到这一目标，我们采取了多种策略。在内容方面，我们注重融合不同文化元素。除了讲解西方文化外，我们还引入中国传统文化元素进行对比分析。通过这样的方式，可以帮助学生更好地理解和把握不同文化之间的差异与联系。在方法上创新是非常关键的。我们采用案例教学、小组讨论等方式来引导学生深入思考和分析问题。通过实际案例以及团队合作的方式，激发学生们主动参与并培养他们批判性思维能力。
在平台拓展方面也十分重要。为了激发学生参与热情和提升他们的思考能力，我们运用角色扮演、模拟辩论等形式进行互动交流。通过这些活动, 学生们可以更加真实地体验到英语在现实场景中应用，并且锻炼自己表达观点和辩证思维能力。 “内容融合、方法创新、平台拓展”是我们实施策略时所关注的关键点。通过以上措施, 我们致力于打造一个富有启发性和互动性强的高校职业英语课堂环境, 使得每位学生都能够全面提升自身英语水平同时增长对世界各国文化多样性的认知.
5. 基于就业导向的职业英语教学实施策略：
职业英语教学以职业资格标准为核心，充分考虑所在地的区域经济和行业的发展情况。在教学内容设置上，除了注重基础英语知识和技能的培养外，还将更加关注特定行业领域的专业术语、工作场景模拟以及实际应用能力的提升。通过引入真实案例、企业合作项目等方式，使学生能够更好地理解并掌握与自身所处行业相关的英语表达和沟通技巧。在高校职业英语教学目标定位方面，也应突出区域性优势或行业特色。例如，在旅游服务类专业中，可以强调对当地旅游资源介绍、导览服务等方面进行深入学习；而在电子商务类专业中，则可侧重于电商平台操作、跨境贸易谈判等实际应用技能的训练。
职业素养是高校职业英语教育不可忽视的一部分。通过开设就业指导课程、模拟求职面试等活动，帮助学生提升个人简历编写、自我介绍以及团队合作等软技能，并结合各个行业需求进行针对性辅导。职业英语教育要紧密结合区域经济和行业发展需求，在传授基本知识与技能的同时注重实际应用，并根据不同专业特点制定相应目标定位策略，从而为学生未来就业做好全方位准备。
6. 基于智慧课堂的职业英语多模态教学研究：
智慧课堂具有多模态特征，能够通过音频、图像、动画和文字等多种形式呈现信息。这样的多元化信息展示方式为学生学习英语提供了更加丰富和立体的实践空间。在课前线上任务中，教师可以将相关学习资料以电子文档和在线链接的形式传递给学生，并引导他们对这些资料进行深入思考和加工。通过自主阅读、独立思考和探索精神的培养，学生不仅能够提高英语听说读写能力，还可以培养解决问题和独立思考的能力。在智慧课堂中，教师还可以利用互动性强的在线平台与学生进行即时互动交流。例如，在讲解单词发音时，教师可以播放相应音频并要求学生模仿发音；在展示图片时，教师可以引导学生描述图片内容；在播放视频时，教师可以组织讨论活动等等。这样一来，不仅增强了学生对知识点的理解和记忆效果，也促进了同学之间合作与交流。
“智慧课堂”为职业英语教育注入了新鲜血液，并为广大英语学习者提供了更加灵活多样化的学习环境。无论是从信息呈现方式还是自主探索能力方面来看，“智慧课堂”都极大地拓宽了我们获取知识、提升技能水平以及培养创新意识所需的渠道与机会。
7. 文化自信视阈下地方文化融入高校职业英语教学的实践探索：
将地方文化融入高校职业英语教学，不仅可以增强学生的文化素养，树立高职学生文化自信，还能够进一步提升学生对英语学习的兴趣，并培养他们传播中国文化的能力。通过宝鸡职业技术学院在英语课堂中引入更多本地风土人情的做法，可以使学生更加深入了解和体验当地独特的历史、民俗、艺术等方面的内容。在课堂教学中引入更多本地风土人情也是非常重要的。通过展示当地传统节日庆祝活动、民间艺术表演等形式, 可以让学生亲身感受到浓厚而独特的地方文化氛围，并且在参与其中时锻炼口语表达和跨文化交际能力。同时, 教师还可邀请具有代表性或专业知识领域内造诣较深人士来给同学们分享相关经验和见解, 从而拓宽视野并激发他们对于中国传统文化及现代社会变革之间联系与影响关系思考。
除了以上提到的方法外，还可以通过组织参观考察活动来进一步拓展高校职业英语教育中融入本地文化元素。例如安排参观当地企业或工厂，并配以专门设计好听说读写任务以及相关问题引导讨论；或者前往历史遗址、博物馆等场所进行实践性探究活动；甚至安排游览名胜古迹并进行导游式解说等方式都可使得孩子们在真实环境下感知并理解到当今社会背景下保留着丰富历史底蕴与精彩纷呈现象。将地方文化融入高校职业英语教育是一个全面提升高职院校英语水平和培养具备国际竞争力人才必须追求并坚持下去道路. 它不仅有利于增强我们年轻一代对中国优秀传统与现代社会变革认知度 , 更重要是塑造出具备广阔国际视野的跨界沟通合作意愿者.
此外，在师资队伍建设方面也是关键所在。地方职业英语教师需要具备丰富的行业背景知识和国际视野，并不断更新自己的专业知识以适应快速变化的社会需求。同时，还需要注重提高教师对本土文化特色及产业发展趋势等方面了解深度，以便更好地传授给学生。为了提供更好质量的职业英语教育服务, 地方政府可以增加对相关领域研究项目或者人才培养计划等支持力度, 吸引优秀人才参与到该领域中来，并鼓励企事业单位与高校合作开展校企联合项目, 为学生提供更多实践机会并促进产学研融合.
多模态手段为英语教育注入了新鲜血液，它们使得传统单一形式无法达到或者难以达到目标效果变得可能起来。在未来持续推进信息技术革命背景下, 我们相信会有更加创新且有效率的方法被引入并广泛应用于英语教育当中。地方职业英语教学能够更好地适应新时代职业教育的需求，培养出具有国际视野和本土情怀、既精通技术技能又具备综合素质优秀人才， 进一步推动地区经济发展并满足新时代职场的需求。
（来源： 九江学院外国语学院 王沅芬）
编辑：方旬瑜
责编：钟千惠
审核：杨春霞
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