2001年9月，邹蓉怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。自参加工作以来，她一直严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响学生。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。工作中的她，总是以自我的言行来影响、感化学生。

每学期初，根据本班实际情况，她会利用班会课组织学生学习各项规章制度，对守则、规范逐条讲解对照，让学生明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生通过集体受到教育。课后，她组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了相应的措施，因而也达到了很好的效果。

如果不爱学生，就教育不好孩子。邹蓉认为，在学校里，与学生一起生活，交往最多的就是班主任。所以，在学生的学习生活中，班主任应该给他们更广泛的爱。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，邹蓉总是用她的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天，邹蓉深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人。

她常说：“做一名老师真好，做一名小学老师真好。孩子们净化着我的心灵，我塑造着孩子们纯洁的心灵”。