我的教育小故事︱九江三中邹江艳:用微笑感染每一位孩子

2022-04-24 10:08:42   
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蓦然回首,刚踏上讲台时的自己,有过不知如何上好课的焦虑,有过遇到“问题“学生的不知所措。时至今日,在这平凡的岗位上,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事,但我坚持用微笑去感染每一位孩子,幸福的是孩子也用行动感动了我。 

微笑赢得孩子的倾诉

记得2018年5月的一天,我像往常一样准备去教室上课,在走廊上,便听到了班上纪同学与班主任之间的争吵。碰到班主任在班上讲话,我习惯性地会在教室门口等,那次也一样,可是等了十几分钟,教室里传来了越来越激烈的争吵声,伴随着一阵拍桌子声,我知道再不制止的话情况会越来越糟糕。而让我最担心的就是纪同学因为一时的冲动而做出错误的举动。我走进教室,来到纪同学旁,此时,眼前看到的纪同学站在座位上,歇斯底里地反驳班主任。从教以来,没有做过班主任的我还从没有遇到过这种情况,更是不知道如何去处理。但是对学生的爱护与对老师颜面的维护,让我本能地跟纪同学说,你不要跟班主任争吵,有什么话去走廊跟我说说吧。纪同学并没有理睬我,那一刻,也许当着全班同学的面就这样跟我出去对他来说等于是承认自己的错误了吧,我需要做的便是强行攥着他的衣袖,并温和地微笑地跟他说:“有什么委屈,如果相信我,现在就去走廊跟我说。

来到走廊上,一个一米八个子的大男孩儿,眼泪唰地一下就出来了。这眼泪让我明白,一句又一句的顶撞背后,他或许有着许多委屈。此刻,我需要做的便是静静倾听他的倾诉,弄清事情的原委,然后再给予安抚与开导。

倾诉中我得知,原来是课间班主任看到他桌子旁的地上有垃圾,便指责了他。但是事实是,垃圾并不是纪同学所丢。就这样在一场误会中有了师生间的争吵。生活中,很多时候的争吵其实并没有绝对的对与错,只有不同的角度、不同的立场而已。我静静地倾听,表示理解他的委屈, 在看到他情绪慢慢稳定下来之后,再引导他在生活中遇到误解时要用正确的方式表达。纪同学是一名体育生,为人热情开朗,乐于助人,但文化成绩很一般。但正如每一朵花都有不同的花期,作为花园里的园丁,我们需要的是因材施教、用心培育每一朵花,用关爱去引导他们拥有健康的心理、积极向上。

令我开心的是,第二天,纪同学如约履行了我们之间的小约定。他找到班主任,跟他道了歉,为自己冲动的性格和不良的表达方式而道歉。

2019年5月,恰逢我休产假,高三毕业照的前几天,纪同学给我打来电话,问我能否在他们毕业照那天回学校,他想和我合影。对于这样的“要求”,我肯定是答应的。记得照相那天,他对我说的那句:“邹老师,谢谢您对我的帮助与开导……”。那一年,他考上了天津的一所体育学校,那一年之后的每一个教师节,他都会微信给我发来祝福。

也许,教育就是一场春风化雨般的旅程,润物无声,微笑能在孩子心中播下爱的种子,用心倾听,用心陪伴,定能等来花开!

微笑获得孩子的认可

教学中对学生的爱往往是从微微一笑开始的。记得刚来三中那会儿,因为教学的安排,我接手了高二两个文科班的历史教学。对于这样中途接班的老师,学生会有比较,有着对新老师的陌生感与不习惯,有着对新老师教学能力“拭目以待”般的审视。那时的我,最想做的便是迅速地走近他们,走进他们的内心,让他们熟悉我、认可我。

首先,我在第一次上课后,记住历史课代表,这也有利于接下来的作业的布置与收发。第一次晚自习,用本子按照座位表记下班上每位学生的姓名,之后的课堂上点背、回答问题,让我记住了一个又一个名字,对于学生们的课堂表现,毫不吝啬我的微笑、鼓励与表扬。第一次考试后,找部分的学生谈心,谈学习、谈历史科目、谈生活、谈理想。就这样,日复一日中,我逐渐成了孩子们的良师益友。

后来,有的学生课间主动找我背书,有的学生找我聊心事,有的学生找我问题目。于是经常在课堂之余会出现这样的一幕幕:课间、晚自习,办公室、教室里,来问题目的同学经常排着队,有的同学是请教,有的同学是对答案甚至是题目产生怀疑,要来跟我探讨探讨。请教也好探讨也罢,我喜欢先让他们把自己的解题思路说给我听听后再来讲讲我的思路,再之后我们一起来分析是基础知识的问题还是做题思路的问题。每一次的题目演练,目的不是得出AB或CD,而是在一次又一次的错题之后,要学会查漏补缺,夯实基础知识,养成正确的做题习惯与掌握科学的思维方法!

张同学有次在她的作业本里夹上一张小纸条:老师,微笑是最美的阳光,谢谢您,您的微笑让我有了一次又一次问您题目的勇气!工作中,我默默影响了部分学生,而学生也总在不经意间感动着我,每一次的扁桃体发炎,学生察觉到熟悉的声音有变化时,总有学生会趁我不在办公室的时候悄悄地放上一盒润喉片在我桌子上。

育人以心,做学生良师益友;用爱耕耘,育满园桃李芬芳,这是我的渴望也是我的执着追求,在未来的从教路上,我将坚持用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

    简介:

    邹江艳,毕业于华南师范大学,硕士研究生,中学一级教师。曾获得校“优秀共产党员”,省“一师一优课”一等奖,江西省基础教育学会优秀论文评比一等奖等,多篇论文在国家级、省级刊物发表,参加和主持了国家级和市级课题研究。

      教育理念:育人以心,用爱耕耘。

(来源:九江三中)


编辑:王坤

责编:刘瑶

审核:朱静

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