A：该门诊联合发育行为儿科医生、儿童保健医生、神经科医生、中医儿科、儿童心理专业人员、特殊教育和康复治疗人员等，通过科学评估如注意力测试、认知能力评估、感知觉和操作能力测评等，定位孩子学习能力不足或困难的根本原因如注意力缺陷、读写障碍、执行功能不足等，并提供个性化干预方案及家庭支持和家校合作建议。  

A：孩子不爱学习≠能力不足，更不是孩子懒散堕落！很多孩子是因为注意缺陷、阅读理解困难、记忆策略缺陷等可干预因素导致。通过门诊的专业评估区分“学习态度问题”与“能力发展短板”，让孩子实际能力不被埋没。  

A：儿童注意力问题发病因素仍不明确，可能存在发育迟缓、感知觉障碍、情绪问题等。我们不赞成随意给孩子“贴标签”，确诊“多动症”（注意力缺陷多动障碍的简称）需要通过专科门诊系统规范的行为观察和评估，并结合家庭和学校场景，明确儿童的能力及特质。 

A：该门诊提供“评估—干预—家庭干预结合”的闭环服务，通过科学测评儿童的认知、记忆、执行功能等核心功能，定制方案如认知促进、行为管理、感知觉训练、注意力强化、学习方法指导等。并指导家长沟通技巧、家庭行为管理策略如怎样观察记录孩子行为、如何用“正面管教”代替批评、如何将训练融入日常生活、如何与学校老师有效沟通等。  

A：药物治疗是可供选择的治疗手段之一，但药物不能解决所有行为问题。我们主张学龄前期及学龄早期以非药物干预及物理治疗，学龄期由医生评估用药建议，如确实需要药物治疗，同样强调结合认知行为训练、家居行为管理辅导、环境适配等帮助孩子提升能力。