学习能力提升门诊:让每个孩子都能找到自己的学习节奏和潜能!

7月7日 17时 阅读 28829

亲爱的家长,您是否曾为这些问题困扰?










孩子早产,走路晚、说话慢,担心影响脑子发育;

娃还在幼儿园,看着很多家长让孩子学这学那,有点着急;

孩子上课注意力不集中,小动作多?

明明看着很聪明,但阅读、书写或计算总是出错、吃力?

作业拖拉磨蹭,需要反复催促?

记忆力似乎不如同龄孩子?

情绪容易波动,影响学习状态?

被老师反映“跟不上”“学习困难”?

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这很可能不是孩子“不努力”或“笨”,而是学习能力发展遇到了障碍!盲目补课、指责批评往往收效甚微,甚至适得其反。



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好消息

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2025年7月1日起,学习能力提升门诊升级起航!致力于为存在学习困难、注意力问题、语言和社交问题、读写障碍、执行功能落后及有学习能力发展促进相关的儿童,提供多学科联合、多手段干预、医教家协同的一站式解决方案,帮助孩子跨越障碍,重拾学习信心与乐趣!

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▲多学科专家团队





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有关门诊的问与答



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Q1:什么是“儿童学习能力提升门诊”? 

A:该门诊联合发育行为儿科医生、儿童保健医生、神经科医生、中医儿科、儿童心理专业人员、特殊教育和康复治疗人员等,通过科学评估如注意力测试、认知能力评估、感知觉和操作能力测评等,定位孩子学习能力不足或困难的根本原因如注意力缺陷、读写障碍、执行功能不足等,并提供个性化干预方案及家庭支持和家校合作建议。  

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Q2:我的孩子一提学习就打不起精神,是“笨”“懒”,还是需要帮助? 

A:孩子不爱学习≠能力不足,更不是孩子懒散堕落!很多孩子是因为注意缺陷、阅读理解困难、记忆策略缺陷等可干预因素导致。通过门诊的专业评估区分“学习态度问题”与“能力发展短板”,让孩子实际能力不被埋没。  

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Q3:孩子上课总走神、写作业拖拉,是“多动症”吗? 

A:儿童注意力问题发病因素仍不明确,可能存在发育迟缓、感知觉障碍、情绪问题等。我们不赞成随意给孩子“贴标签”,确诊“多动症”(注意力缺陷多动障碍的简称)需要通过专科门诊系统规范的行为观察和评估,并结合家庭和学校场景,明确儿童的能力及特质。 

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Q4:门诊如何帮助孩子提升学习能力?  

A:该门诊提供“评估—干预家庭干预结合”的闭环服务,通过科学测评儿童的认知、记忆、执行功能等核心功能,定制方案如认知促进、行为管理、感知觉训练、注意力强化、学习方法指导等。并指导家长沟通技巧、家庭行为管理策略如怎样观察记录孩子行为、如何用“正面管教”代替批评、如何将训练融入日常生活、如何与学校老师有效沟通等。  

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Q5:干预需要吃药吗?  

A:药物治疗是可供选择的治疗手段之一,但药物不能解决所有行为问题。我们主张学龄前期及学龄早期以非药物干预及物理治疗,学龄期由医生评估用药建议,如确实需要药物治疗,同样强调结合认知行为训练、家居行为管理辅导、环境适配等帮助孩子提升能力。

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Q6:这个门诊适合的年龄及症状?

A:学习能力并非上学以后才有的能力,婴儿期就开始儿童早期学习的萌芽,发育能力的评估可以贯穿儿童的所有发育阶段,以下是各年龄段供家庭筛查的项目。

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预约渠道

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“不是孩子不努力,而是能力待解锁!”不用“成绩”定义孩子,早期干预效果>补救训练,帮助每个孩子正确认知自己的能力,找到恰当的自我认知,重建自信与兴趣。  


预约通道: 

关注“九江市妇幼保健院”微信公众号,点击预约挂号→九江市妇幼保健院八里湖院区→儿童心理行为专业→学习能力提升门诊

咨询电话:

0792—8195671

服务时间:

周一至周五8:00~12:00,14:0017:00(冬季13:30-16:30);周六周日上午8:00~12:00

门诊地址:

西院(八里湖院区)门诊4楼


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(来源:九江市妇幼保健院)

编辑:毕典夫

责编:曹玉婷

审核:许钦

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