6月27日，九江八里湖双峰小学开展跨学科大教研活动，全体教师围绕语文、数学两大基础学科的教学创新展开深度研讨，为课堂教学提质增效赋能。

语文教研：从构建阅读体系到板书设计创新的思维赋能

一年级语文组开启“篇—本—类”阅读教学探索，范紫焱老师以《小刺猬去理发》为例，通过情境创设与角色扮演示范单篇教学；蔡梦凡老师提出整本书阅读中引导学生自主归类童谣，完成思维进阶；邢君老师搭建“秀童谣”“代言书”“晒读书”互动舞台，将个体阅读延伸至群体共创。二年级语文组聚焦板书设计创新展开专题研讨，张雨婷老师结合课例阐述板书作为思维可视化工具的多元价值，倡导师生共创动态板书；卢海红老师表示板书在低段教学中对培养学生观察力、思维力及书写习惯具有示范作用；施丽君老师结合课例分享动态生成式板书设计，指出低段侧重图画辅助、高段注重逻辑梳理的差异，以及不同课时的板书对知识构建与整合的作用；周淑婷老师提出板书设计应实现“板书逻辑与思维导图的双向赋能”，鼓励预留板书空白让学生参与内容生成，绘制出“思维导图”，打造出师生对话的“动态场”。

数学教研：从“竹农育竹”的喻指到整体教学策略的实践赋能

数学组葛怀文老师以“竹农育竹”喻指“五育融合”教学理念，聚焦北师大版小学数学一年级上册第一单元整体教学，在教学实践中，通过“序数贯通·德润秩序之美”“符号创生·智启文明传承”“数线跃动·体悟信念之力”等五大策略，将数感、符号意识等核心素养融入情境化、游戏化的活动中。其中多元化的评价体系为素养导向的教学评价提供新思路。

葛怀文老师还特别分享了参加市赛的心路历程，感恩双峰团队在磨课过程中给予的支持与智慧碰撞。他以“我+我们=完整的我”这一理念，诠释了个人成长与团队力量的紧密联结，引发了教师们对教研共同体建设的共鸣。

教研活动总结

活动尾声，副校长周小兰以“经历、经验、成果”为关键词，肯定各教研组的探索，寄语全体教师成为“温暖、公正、严谨、专业、向内修炼”的双峰教师，鼓励全体教师以教研为阶梯推动课堂变革。此次活动通过多学科间的智慧融通，为构建有温度、有深度的课堂教学体系奠定坚实基础。

（来源：九江市双峰小学 周淑婷）