为深化新课标实践，推进教学数字化转型，6月5日，九江外国语学校三校区数学教师齐聚八里湖校区，以吴婍老师的“三角形内角和定理”为课例开展联合教研。活动通过公开课展示+现场评课研讨，探索几何定理教学与智能技术融合路径。八里湖校区执行校长郭建武全程参与指导。

课堂核心：AI技术赋能探究式学习

吴婍老师的示范课以北师大版八年级课程为载体，实现三大技术应用。一是动态化实验验证。运用动画演示剪拼实验，直观展示“撕纸凑平角”的猜想验证过程；通过动态课件分步呈现“过顶点作平行线”的角度转化逻辑，渗透化归思想。二是沉浸式数学史对话。借助AI语音交互技术，使虚拟毕达哥拉斯、欧几里得“开口”介绍经典证明思路；帕斯卡画像动态呈现基于图像识别与语音合成技术，以第一人称讲述12岁发现矩形→三角形的推理过程。三是分层思维训练。设计梯度例题基础计算→含角平分线/高线的综合推理，强化定理应用能力。

研讨共识：三校区协同优化教学

评课环节中，教师代表达成三项核心共识：一是技术融合价值，肯定AI技术使数学史呈现更生动，有效激发探究兴趣（如帕斯卡故事引发学生强烈共鸣）；二是教学改进方向，建议增加学生上台展示环节，强化几何语言规范性训练；三是深化AI应用，提出可拓展AI技术辅助不同数学家证明方法的对比探究，提升课堂深度。

教研升华：从技术应用到教育协同

本次三校区联合教研深度诠释了技术与教育的协同力量：通过AI动态演示与虚拟数学史对话，使抽象的几何定理演进过程具象可感；三校区教师现场碰撞的集体智慧，形成了可迁移的技术融合教学经验；跨校区教研机制则持续推动教师专业反思，切实促进新课标理念向教学行为转化。此次联合教研实现了优质经验的跨校区流动，为落实教学评一体化提供了鲜活范本。

（来源：九江外国语学校）