为进一步推进课堂教学改革，打造新型结构化课堂，提高教育教学质量，助推教师专业成长和教学水平的提高，6月5日，柴桑小学特邀市教科所朱菊老师深入课堂指导数学教学，全体数学老师参加了此次教研活动。

活动开始由九江小学的孙燕老师执教四年级《通过网格来估测》一课，孙老师从“庐山杯马拉松赛”导入，马拉松选手被简化为密密麻麻的黑点，需要学生划分格子，再找合适的格子作代表，数出此格点数再乘以格子数来估测总数。在学习的过程中，学生发现有的格子黑点多，有的格子黑点少，选择比较平均的有代表性的格子才行。“你想对哪一种分法提意见？提想法？”课堂上孙老师一次次提出问题，还充分利用希沃白板的投屏功能展示学生的“作品”，与学生共同讨论辨析；在一次次的尝试中探寻着解决问题的方法。

孙老师的课引导学生学习通过网格来估测图片中物体的总数，知道网格划分需要平均分，在选择样本时要选择数量适中的才更接近实际数量。教师还引入丰富的线上教学资源，让教学内容变得更加直观、生动、有趣。

活动的第二环节朱老师给老师们带来了一场精彩的讲座。朱老师结合孙老师的课从以下三个方面阐述课改下的教学改革，打造新型结构化课堂，提高教育教学质量。分别是情境层层呈现，让学生在真实的场景中不断地拓展理解的边界；问题串环环跟进，让学生在自主参与中不断地思考质感；多向交互对话，有形“网格”逐渐虚化，渐渐浮凸的是“拾取样本、合理估测”。

活动中朱老师还展示了柴桑小学同学们的课堂作品，称赞了孩子们思维很活跃、逻辑性强，对自己的作业作品都能进行分析，并且语言流畅进行表述。孩子们估计人数的环节，三位同学从“平均分”到“平均分找其中一份”再到“找出大份和小份的倍数关系”，层层递进，授课老师借助孩子的聪明，让课堂更灵动有深度。

教师的成长离不开专家的引领，集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。道阻且长，行则将至。活动最后，朱老师对老师们提出要求，在目前老教材新课标的现实情况下，老师们一定要熟悉2022版的新课标，这样才不会走弯路。相信通过本次引领教研活动，柴桑小学的教师会在学习、思考和实践中不断成长，不断提高，看到更加美丽的教育风景。