从教已十年，工作中经历了各种各样的事。酸甜苦辣的感触并没有因为时间的流逝而逐渐淡去，反而犹如一坛老酒，在心里发酵，却越发得有滋有味。我也越来越坚信关注学生就是最好的教育。

并没完全“躺平”的后进生

M同学，班里出了名的学生，学习习惯不好，作业三天两头不交乃家常便饭，上课无法集中注意力，不是东张西望，就是两眼发呆，成绩自然稳居下游。引起我注意的是，这样一位“问题”学生，在生物课上却有那么几分钟可以全神贯注听讲并和我积极互动，可惜的是这样的状态保持不了几分钟，然后，老规矩—“东张西望、眼神飘忽、耷拉着脑袋、睡着…”一连贯动作，一气呵成。

一次月考，他所在的考场正好是我监考。我盯着他，已经做好了他要在考场上睡着并叫醒他的准备。出乎意料的是，整张生物卷子他都极其认真去完成，用心程度毫不逊于其他同学。只是，没怎么听课的他，卷子到处都是空白。

让他感知到老师的关注

一如往常，作业还是经常不交，多次提醒无效，实在忍无可忍了，中午放学把他留了下来，一方面想教育教育他，另一方面也是想在班里“杀鸡儆猴”，让其他同学明白“不按时交作业是不能按时回家吃饭的”。

果然如班主任所说，私下找他，他属于“油盐不进”，任老师说什么，他就是不交流，不回答。大概15分钟后，想着下午还要上课，也就不忍心再留校，让他赶紧走。他轻声说了句“谢谢杨老师”，然后快速走出了教室。那一声突然的“谢谢”让我鼻子一酸、心头一颤。在我的认知中，对于不想学习不愿学习的他来说，单独留下来让他无法按时回家吃饭，这应该是极其让他反感的事情，他应该“讨厌”我才对。

谈话好像并没起什么作用，作业的事还没解决，背书名单中又出现了他。利用晚自习时间再一次找了他，只是不再像之前一样劈头盖脸就是一番教育。故作轻松地对他说：“开始我以为你在学习上已经‘自暴自弃’了呢，可经过这段时间对你的观察，‘卷又不愿卷，躺又躺不平’来形容你应该更贴切一些吧？”他听后忍不住笑出来了。在之后的40多分的沟通中，他又继续保持沉默。

可是，没关系……因为整个谈话过程，一直在有意无意告诉他“老师一直关注着你的一举一动。”

“呵护有加”见成效

接下来，他肉眼可见地变了。虽然作业还是会偶尔不交，未背书名单中他的名字仍是常客，可是，上课的时候他几乎能全程认真听讲了、也会更积极地大声回答问题了。一次课上，再次听到他的声音，我故作惊讶地说“这么难的题目你们也会？刚才谁的声音最大？站起来回答一下好吗?”……那天，在友爱的同学们的掌声中他也一定很开心幸福吧。

虽然偶尔还是会犯困需要提醒、还有很多不足等待改正……但在我的“特别关注”下，他已经用实际行动在努力、在进步……

教学多年，一直在默默观察身边优秀的同行们，从他们身上学到了很多。同时，也一直在思考和反思，自己哪里还可以做得更好，怎样做得更好；也一直在追寻，教育学生有没有什么技巧和捷径？也许，教育方法千千万，而面对单纯稚嫩的他们来说，关注，也许就是最好的技巧，因为关注就是爱,就是尊重、关心和牵挂。

个人简介

杨勤，硕士研究生，中学一级教师，高二年级生物学科备课组长、九江三中第二届“教坛新秀”、第四届“十佳青年教师”。

论文、教学设计、课例多次在省级、市级、校级荣获一等奖。

教育格言                                     

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。