【直播预告】孩子挤眉弄眼、调皮捣蛋……可能是疾病在作怪!这场公益直播,带你了解儿童抽动症

2022-10-29 10:10:00   
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为爱联动 相伴成长 

世界抽动障碍关爱日

公益直播+线上答疑邀您参加



抽动障碍是极易被误诊的神经系统疾病

让更多人正确认识抽动障碍

让孩子得到正确及时的诊治迫在眉睫!

您家孩子是否出现过以下这些情况

➯感冒一直不好,经常吸鼻子、“哼哼嗯嗯”地清嗓子,吃了各种“感冒药”,就是不见好;

➯老是不停眨眼睛,去医院眼科看了说结膜炎,但治疗很长时间也不见好;

➯经常撇嘴扮鬼脸、皱眉、皱鼻子、摇头、甩脖子、耸肩,小动作特别多,还总是发出“怪叫声”,上课不专心,学习跟不上,越是批评越是对着干

……


您大概没有想到

也许您的孩子不是感冒

不是结膜炎

也不是不听话

他可能是患了抽动障碍



初步了解抽动障碍

抽动障碍是一种起病于儿童时期,以抽动为主要表现的神经精神发育障碍及发育行为障碍,以单纯或多发性动作抽动或发声抽动为主要表现,5-10岁最为常见,10-12岁最为严重,男孩多见。

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抽动的具体表现


面部抽动

频繁眨眼、翻眼、斜眼、挤眼睛、挑眉、扬眉、皱眉、噘嘴、咧嘴、歪嘴、张嘴、伸舌、皱鼻子

肢体抽动

频繁搓手指、扣手、握拳、甩手、举臂、抖腿、踢脚、点脚、跺脚、屈膝或步态异常

头颈部抽动

频繁点头、摇头、仰头、扭头、挺脖子、耸肩

躯干部抽动

不时地挺胸、扭腰、鼓肚子、吸肚子

发声性抽动

控制不住的干咳声、吼叫声、吭吭声、骂人


以上症状可单一或多种联合发作,且不受控制,一般白天清醒时发作,入睡放松后消失。如若出现以上症状,请家长警惕,需要考虑抽动障碍


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这些所谓的“坏毛病”需要关注吗?


虽然部分患者的症状能随着年龄的增长逐渐减轻甚至消失,但在这个过程中,患儿的症状往往会影响他的生活学习,并且半数以上会共患一种或多种行为障碍,如:注意力缺陷多动障碍、焦虑障碍、抑郁障碍、睡眠障碍、学习困难等,严重的会影响孩子的学习、社会适应能力、性格以及心理健康的发展,需家-校-医-儿童合作及综合诊疗。


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抽动障碍就在你我身边


我国目前有近1000万儿童和青少年患抽动障碍,其中最严重的Tourette综合症有200万人。随着电子产品使用增多,孩子学业压力增加,竞争压力增强,抽动障碍患者逐年呈上升趋势。关爱抽动,刻不容缓。

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 每年的10月30日是抽动障碍关爱日,专家提醒:早发现、早治疗、早干预是儿童抽动症治疗的重点,家长莫要大意,错失治疗干预的最佳时机,导致病情加重。发现孩子有抽动表现,一定要到正规、专业医院及专科就诊。


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10月30日当晚,九江市妇幼保健院儿童心理行为专科将联合本院神经内科和九江学院教育学院心理学系专家开展公益直播,传播科学资讯,开展家庭调适及心理支持,共同面对儿童青少年心理行为困惑,赋能家庭,相伴前行。



公益直播详情

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直播入口:

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特邀嘉宾:

肖胜文,九江学院教育学院心理学教研室教师,华中师范大学教育硕士,中科院心理所心理咨询与心理治疗高级课程班结业,心理健康教育指导师。2016年开始研修正念,先后师从中科院心理所祝卓宏博士、加州健康研究院童慧琦博士、浙江师范大学宋晓兰博士夫妇、北京大学曾静博士、马来西亚理科大学杨嘉庆博士研修正念,目前在九江学院应用心理学专业开设正念类课程。




九江市妇幼保健院

儿童心理行为专科简介

作为江西省内首家地市级,以儿童发育行为性问题咨询指导和疾病诊疗及提供儿童青少年心理保健服务为主的医疗保健单元,始终致力于推广儿童心理行为预警,用科学的方法及多学科合作,助力儿童青少年身心健康成长。

专科目前已全面开展儿童青少年常见心理及发育行为问题或障碍的综合诊治及心理保健筛查及促进指导,承担“自闭症”康复资助项目,并纳入医保慢病管理,对语言落后、多动症等重点人群开展专案管理。

同时,专科人员通过家庭支持及家长培训,与营养、中医项目等多专科合作,并借助院内强大的儿科临床及保健和中医及耳鼻眼口腔五官学科力量,院外学术支持,积极开展疑难案例转诊会诊,共同促进儿童学习能力、语言及智力提升,特质儿童潜力及优化综合发展。

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咨询电话:0792-8195671(周一到周五8小时内)


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十大儿童青少年常见心理

及发育行为问题或障碍简介

言语和语言发育迟缓或障碍

1


在学龄前儿童中是最为常见的发育问题之一,包括言语和非言语障碍两部分。约有7%-10%的儿童期言语和语言的发育水平低于正常儿童的标准,影响日后的阅读和书写及学习能力。早期发现、早期诊断和及时的治疗尤为重要。

注意缺陷多动障碍(ADHD)

2


一种常见的慢性神经发育行为障碍,起病于童年期,影响可延续至成年,其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和(或)多动冲动。儿童发病率约为7.2%,未及时治疗,60%-80%可延续至青少年期。约65%的患儿存在一种或多种共患病。早期识别、诊断和规范治疗可显著改善预后。

孤独症谱系障碍(ASD)

3


一种较严重的儿童发育行为障碍疾病,目前也是发育行为领域常见疾病,多在3岁之前起病,以社交沟通障碍、兴趣狭窄和重复、刻板行为为主要特征。发病率已达到1/58,和多种基因相关,症状多样,给家庭和社会带来较大的负担。早期发现、科学干预可最大程度减少疾病带来的影响。

学习障碍(LD)

4


 又称发育性学习障碍,需排除言语功能发育异常、获得性脑损害、缺乏学习机会、环境、智力、残疾、情绪和动机等原因。其中阅读障碍是临床常见的主要类型,约占4/5,其他学习障碍大多与之伴发。


抽动障碍(TD)

5


是一种起病于儿童和青少年时期,以不随意的突发、快速、非节律性、刻板的单一或多部位肌肉运动或(和)发声抽动为特点的一种复杂的、慢性神经精神障碍。由于其动作或发声常导致患儿缺乏自尊、工作表现受损等,常与ADHD合并存在。


睡眠问题或障碍

6


包含睡眠失调,如各种原因导致睡眠量、质和时序方面的改变,以睡眠不安、减少和睡眠过多为主要特征。前者有入睡困难、频繁夜醒和早醒为表现;后者常见于阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、发作性睡病和原发性日间嗜睡症等;异态睡眠如睡惊、梦魇、梦呓、睡行等;病态睡眠(指由躯体、精神疾病引发的睡眠障碍)。


对立违抗(ODD)和品行障碍(CD)

7


是儿童青少年期常见的行为障碍,常被合称为破坏性行为障碍。ODD常表现为对抗权威和规则的行为、消极敌意和愤怒的情绪等;CD包括两个维度,反社会行为和攻击行为常与外化性或内化性障碍和认知问题共病。


抑郁及焦虑障碍

8


儿童抑郁症是指发生在儿童时期持续的心境不愉快,以抑郁情绪为主要特征。儿童和青少年的抑郁症分别达到2.5%和8.3%。患儿表现为对游戏没兴趣,食欲下降,睡眠减少,哭泣,退缩,活动减少。还可表现为注意力不集中,思维能力下降,自我评价低,记忆力减退,自责自罪,对学校和班级组织的各种活动不感兴趣,容易激动,有时出现自杀念头或自杀行为。

焦虑障碍指儿童焦虑情绪持续时间较长,不能从焦虑状态恢复到正常情绪;或面对一些应激因素时焦虑情绪很严重,超过了同龄儿童的正常反应;焦虑情绪明显影响了儿童的日常活动。

儿童少年焦虑障碍包括两部分,第一部分为广泛性焦虑障碍、惊恐障碍、强迫障碍;第二部分仅发病于儿童期,包括童年期分离性焦虑障碍、童年期恐惧性焦虑障碍、童年期社交性焦虑障碍等。


智力障碍(ID)

9


指在发育时期内(通常是18岁以前)智力明显低于同龄人正常水平,同时伴有社会适应性行为缺陷的发育障碍性疾病,通常指5岁以上的儿童。5岁以下的儿童由于智力发育尚不完善,临床上将两个或多个发育能区,包括粗大和精细运动技能、言语和语言、生活自理及社交活动、适应性与认知发展与已建立的神经发育常模比较存在明显落后者称为全面发育迟缓(DD)。


非器质性(功能性)遗尿症

10


指年龄和智龄达到5岁及以上的儿童,仍然出现白天或(和)夜间睡眠中不自主或有意地将尿液排泄到不合适的地点(如裤子或床铺及不允许排尿场所)的异常行为,易共患ADHD、睡眠障碍、情绪障碍及学习困难等。7岁前每月至少2次,7岁以上每月至少1次遗尿,病程超过3个月,90%的遗尿是功能性或原发性的,需排除器质性病因或继发性遗尿。

(来源:九江市妇幼保健院)



编辑:毕典夫

责编:曹玉婷

审核:朱静

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