我的教育小故事|九江三中曹荣星:做一个用心用情用力的守望者

2022-01-03 11:52:22   
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从教以来,我担任了26年的班主任工作,有过迷茫和痛苦,也有过收获和喜悦。作为一名教育工作者,我一直都在思考:三年的高中学习和生活,我的学生们从我这收获了什么或者说我能影响他们什么?面对教育评价的复杂性,生命的多样性。班主任应该要坚持怎样的价值取向,才能保持心灵的宁静?我认为,班主任应做一个用心用情用力的守望者。

做一个用心激励的守望者

“教育是一朵云推动另一朵云,一颗树撼动另一颗树,一个生命感动另一个生命的过程”。我以为,班级管理不应该把“方法”、“策略”放在第一位,而应该用心去理解学生,激励学生甚至宽容学生。激励是班级管理的明灯。

目标定位如明灯激励学生前行。学生群体是存在客观差异的,一定要“看人说话”,区别对待。我比较注重学生思想动态和学生成绩的变化,针对不同基础的学生提出不同的目标要求。刚进入高中,我就反复告诫我的学生,高中三年是一次长跑比赛:高一是起跑阶段,要适应好高中的学习;高二是坚持阶段,分化明显;高三是冲刺阶段,没有高一、高二的积累,不可能有高三的飞跃。每个阶段都要有自己近期和较远期奋斗目标,要有自己的赶超对象和年级名次。避免有些同学高一不知学,高二来不及学,高三学不会的状况。在新学年,我常会写一些《新学期寄语》、《瞄准新目标,争取新胜利》、《人在高三》之类的话;每次考试学生都要写小结,我一般都会写一句激励的话送给他们,较好的起到了激励作用。

谈心交流如秋月照亮学生心灵。谈心交流是班级管理的常规武器,只有时常和学生谈心交流才能了解学生的内心世界。我常利用课间及晚自习,与学生谈心,尽量做到每个学年和每位学生谈心至少一次。有些学生,平时寡言少语,可一旦聊起来,他们总是毫无掩饰,有说不完的话想告诉你。有一位刻苦学习的住校中等生,上学期的几次测试成绩竟然一落千丈。我在与他谈心后了解了实情,真令人忐忑不安:他喜欢上网,经常利用周六晚自习后去网吧通宵上网,然后凌晨才睡觉。还有个学生,特别喜欢看小说,时常用手机偷偷地躲在被窝里看,或用电子字典看小说,家长还以为他是在学英语。我及时与家长取得联系,在家长的共同帮助下,他们总算摆脱了迷恋小说和网络的不良诱惑。

做一个用情沟通的守望者

当了26年的班主任,被我家访过的学生已经难以计数,印证了九江三中的家访精神“足迹踏遍浔阳,真情洒满九江”。


家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,三者共处一室,促膝谈心,能拉近彼此的心理距离,有利于交换意见,也有利于达成共识,商量解决问题的办法。家访前,我会在家长会上或者家长微信群告知家长和孩子们,家访一不是告状,二不谈或者少谈成绩,三家访后家长不准批评孩子只能表扬鼓励孩子,四是家长和孩子们可以提出对学校、班级工作的意见和建议,五是三年内我力争家访到每一个孩子。

通过家访,我更好地了解了孩子们的家庭情况,学习和生活习惯,性格特点,家长的教育风格。通过家访,我向家长们不断的灌输我的教育理念,告诉优生的家长们高中生需要自我管理、自主学习,告诉后进生的家长们教育需要等待,需要忍耐,家长们对我的到来也是极大的欢迎和感谢。我清楚的记得上世纪90年代末我刚刚家访时是骑着自行车,21世纪初我换成了两轮电瓶车家访,最近十年是经常开着私家汽车家访。

26年来,在家访的路上我效率越来越高,心情越来越顺畅,路越走越宽,越走越远。

做一个用力文化的守望者

班级文化是班级管理的灵魂。我的班级文化建设大致是从以下几个方面考虑的:

高调明确班级的灵魂。每个班级都应该有属于自己的班魂,我觉得这是在任何情况下都不可动摇的,是全班成员向着一个目标共同努力的指引,所以在班级刚成立的时候,我们就确立了班风:特别有礼貌,特别守纪律,特别会学习,特别能吃苦,特别有志向,特别有作为。并确立了四大红线纪律:不作弊,不网游,不打架,不早恋。

逐步健全班级的制度。在高一起始,我就从健全班级规章制度,形成正确的舆论环境,养成学生正确的行为习惯这三个方面入手。首先,应该建立健全的班级规章制度,并且要注意不断地完善制度,确保制度的落实。其次,把执行制度和教育引导有机结合起来,形成有利于制度落实的舆论环境,形成“依法治班”的舆论氛围。这样,规章制度的执行就由强制转变成自觉。再次,注意做好规章制度的执行情况的检查评比工作。

极力丰富班级的活动。班级的文化建设应该利用好班会课这一教育的主阵地。班会应多一点主题性,少一点随意。除了班干小结,每隔两周都有一次主题班会。如“新学期,新希望,新进步,新发展”、“我的理想与责任”、 “正确对待挫折”、“我有金钥匙”学习经验交流、“高中生活过半,我该如何面对?”等。有时我也会在班会课读些教育案例或励志故事与学生分享。在有了明确的目标,健全的制度,通过各类活动,就能不断的提升班级的凝聚力,形成自己的班级文化,形成良好的班风和学风。 

做班主任工作年限越长,越是战战兢兢,如履薄冰。我越来越体会到对孩子们而言,比当下成绩更重要的是孩子们的未来,作为班主任工作的价值在于孩子们更好的离开,去大学、社会更广阔的空间实现他们人生的价值,高中班主任更应该做一个用心用情用力的守望者,引导激发他们学习的持久内在动力,为他们的人生幸福奠基。我们也终将体会到教育的幸福与快乐!

个人简介:曹荣星,中共党员,硕士学位,中学正高级教师,九江三中科研处主任,九江市高中化学名师工作室领衔人。尊重关爱每一个学生,坚持“用心灵育人”,坚信“教育就是习惯的培养”,提倡“自主学习,自我管理”。 先后被评为校十大“师德师风标兵”、“优秀班主任”、化学“首席教师”、市“优秀共产党员”、市“骨干教师”、市“教学明星”、省高中化学学科骨干教师、省学科带头人等荣誉称号。发表省市级论文20余篇,主持省级课题3项,市级课题2项,参与国家级课题多项。多次在省市培训中作专题报告,多次参加省市级各项命题工作,多次参与省市各项比赛、教师资格面试、教师招聘、职称评定等评委工作,多次应邀做客九江市各种媒体谈教育心得以及学法指导。

教育理念:用心激励,用爱守望。

(来源:九江三中)




责任编辑:刘瑶

审校编辑:刘瑶

值班总编:朱静

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