我的教育小故事|九江三中李林:“有心学生”给了我热爱的理由

2021-12-26 11:26:00   
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迎着清晨的朝阳,伴着琅琅的书声,我加快节奏走向教室,隔着沾有雾水的窗户,听到几个孩子笑着说:“林哥来了,大家读书声音再大点。”接着读书声此起彼伏,连成一片,我一天工作的日常,就从幸福的晨读开始。我很幸运,没有孩子说我在窥望和监视他们,正如一位小姑娘在周记中写道:刚刚进入高中,离开父母,时常会想家,还好李老师经常来教室看看我们,老师的温情相伴让我对家的思念冲淡了许多,慢慢适应了新的学习生活。

走进教室,我看见洪同学凌乱的书桌变得整洁有序,蓬乱的头发变得整齐干净,读书的眼神变得坚定自信,之前我对他的担心也就烟消云散了。

激励初见成效

记得我第一次注意到他时,他与同桌聊得正欢,桌面上的书一片狼藉,头发蓬乱,性格也有点倔强。出于班主任的职责,我耐心地找他谈了一次话,强调了学校文化和管理制度,也委婉地指出他的不足。自认为有点班主任经验的我,为了激励他,便跟他说:“你嗓门大,可以做体育委员,跑操时领喊口号。”

说实话,我当时其实也是抱着试试看的心态。但他的表现却出乎我的意料,在他的监督下,班级跑操出勤率高,秩序井然,口号响亮,气势十足;同时在他的协助下,班级运动会成绩斐然,团体第三,女子接力第一,男子接力第三。

一切涛声依旧

不过随着高中学习的深入,发现他有点跟不上节奏,作业常常不能按时完成,上课有时会打瞌睡,晚自习时偶尔也会讲话,书桌又变得凌乱,头发又乱蓬蓬的,一切都涛声依旧。此时我才意识到对他的教育远没有想象中的那样乐观。期中考试后,为了鼓励他,我给他颁发了一个“阳光少年”奖,他领奖时说:“老师,你这个奖发得有点敷衍。”我一时语塞,有点惶惶然,而后正告他,老师看到了他的乐观向上,关心集体。他没有说话,若有所思地领了这个奖,也许他内心认为领这个奖问心有愧,只有成绩好,领奖才会理直气壮。

直到后来他递给我一张纸条,我才知道他的心结:起初他认为高中学习会和初中一样轻松,比较贪玩,没有付出太大努力,结果期中考试成绩不理想,再加上老师们对他的提醒多了一点,觉得有老师在针对他,有点厌学。

赢得学生信任

看到他的留言,我很吃惊,一直认为他只是顽皮,我没有想到他有这么多的想法。

我很认真地找他聊了很久,并认真倾听了他诉说着高中生活的苦闷和学习的挣扎。我像朋友一样表现出对他的理解,同时我也跟他讲了自己过往学习的经历,并跟他谈了目标和理想、自律和顽强、理解和宽容、感恩和善良,还聊了生活和篮球。谈着谈着,慢慢地便有了彼此的眼神闪烁着相互触动时的泪花,也有了认同彼此观点时的会心一笑。

最后,我握着他的手鼓励他说:“要有热爱学习的动力,要感受到学习的快乐,要勇敢奔赴更美好的远方……”

那天中午查班时,他送给我一瓶绿茶,同时在一张字条上写道:“李老师,我很愿意做您的学生。”我释然了。

不知不觉,一天的工作已经结束。欣赏着浔城美丽的夜景,伴着皎洁的月光,我满怀希望行走在回家的路上。刚到家门口,手机铃声就响起了,我接通电话,传来一个熟悉的声音:“老师,您还好吗?我是劳睿捷,我在昆明上学。昆明今夜有流星雨,夜景很漂亮,我拍给您看,希望您喜欢!”我顿时哽咽了,我说:“你小子真有心啊!”

正是洪同学和劳同学这些有心的学生让我感受到了教育的幸福,因此始终葆有对教师职业的崇敬和对教育工作的热爱,砥砺前行,勤勉工作,温情相伴,去培育每一个有梦的灵魂。

  

个人简介:

李林,中学化学一级教师,中共党员,九江三中高一化学备课组长。

教育理念:用博大的胸怀去容纳每一个孩子,用浓厚的爱去唤醒每一个孩子。

(来源:九江三中)


责任编辑:王坤

审校编辑:刘瑶

值班总编:姜月平

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